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发布日期2020-10-14

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这项研究是政府委托给曼彻斯特大学完成的,研究报告显示,尽管所有干预项目都显示了效果,但程度太弱,对学生的行为几乎没有影响,尤其是家长在家里没有感受到孩子的提高。报告建议学校在一个安全的环境下为小组干预安排足够的时间和空间,并严格遵守国家的指导大纲。

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《中国教育报》2006年10月17日第4版

江西省财政厅相关负责人告诉记者,只要持有当地民政部门出具的有效特困证、卡或低保证的农村特困群众和城市低保户子女都可以申请5000元资助金。另外,因为下述某种情况造成经济困难的也可以申请:父母双亡,无任何经济来源;父母一方已故或单亲家庭;父母双残或单残;家庭成员久病无钱医治;父母中有弱智或精神不正常,不能劳动者;学生本人残疾等。

今年6月,周泽通过他的学生找到了涉嫌抄袭者周立华的硕士学位论文。在看完该论文后,他感叹,“没想到抄了那么多!”

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他认为,即便要保留民族成分加分,那也应该重视考生所处的教育资源位置和地区差别,或者只把这个加分条件限制在较少人口的民族上。此外,他还建议以定向培养和定向使用来代替民族成分加分,因为那些真正需要照顾的少数民族考生,不是加5分到20分就可以解决问题的,比如新中国成立初期的调干生就起到了很好的作用。

许多人认为,学术自由赋予自由权利的同时创造了一种相应的责任。人们要求那些受委托在高等教育领域从事教学和研究者应负有特别的义务,即在他们所有的学术工作中要献身于真理和客观。这些批评家认为,学术与政治不应当纠缠在一起。大学不是政治机构,那些潜心于学术事业的人需要认识到学术生存取决于他们对政治保持合适距离的能力。另外一些人对于学术自由持有更加绝对化的观点,大学教师应拥有参加他们认为合适的任何活动,那些教师代表团体也可参与这类活动。目前在学术共同体中并没有达成一致的意见,对于学术自由的恰当限制的争论仍然许多。

“高等学校教学名师奖”是教育部《高等学校教学质量与教育改革工程》中的一个重点项目。目的是鼓励教授上讲台,奖励长期在教学第一线、教学育人、教学改革师资队伍中作出突出贡献的教师,从而带动整个高等学校加强教师队伍建设,深化教学改革,提高教育的水平。这个项目每三年评一次,每次评出100个教学名师。2003年教师节,教育部在人民大会堂举行新中国成立以后第一届表彰大会,对评出来的100个教师进行表彰,会前,温家宝总理、陈至立国务委员接见了获奖人员。北京大学陆俭明、丘维声、吴思诚、祝学光光荣获得首届奖励。

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1950年4月3日,北京东城区外交部街大同中学的大门旁赫然挂出了一块新校牌:“北京实验工农速成中学”。  这就是今天中国人民大学附属中学的前身,新中国成立后创立的第一所新型工农速成中学。刚刚走出战争硝烟的共和国,百废待兴,急需大批建设者和管理人才。在旧社会被剥夺了受教育权利的工农大众,随着新中国的建立在政治上翻身做了主人,但在向文化科学进军时却困难重重。把工农干部和产业工人培养成新的知识分子,成为共和国第一次全教会讨论的重要问题之一。  1949年12月23日,教育部召开的第一次全国教育工作会议提出:“教育应着重为工农服务,而当前的中心环节,应是机关、部队、工厂、学校普遍设立工农速成中学,吸收大批工农干部及工农青年入学,培养工农知识分子干部,同时大量举办业余补习教育。”会议还草拟了工农速成中学的实施方案,提出:“1950年上半年中央与各大行政区先集中力量开办工农速成中学师资训练班及试办一两所工农速成中学,训练师资,编订教材,取得经验,作好准备工作,争取下半年招收学生1万人。”  北京实验工农速成中学正是为适应这种需要而创办的直属于教育部的带有实验性质的第一所工农速成中学:其重要任务之一,即先行一步,为陆续开办的同类学校提供经验。  1950年12月,政务院决定在全国范围内有计划、有步骤地举办工农速成中学和工农干部文化补习学校,并规定:入工农速成中学的条件为参加革命工作三年以上的工农干部或有三年以上工龄的产业工人,具有相当于小学毕业的文化程度,年龄在18至35岁,身体健康者。修业年限暂定为三年,必要时可延长,其课程相当于普通中学的基本课程。  此后,教育部颁布的《工农速成中学暂行实施办法》明确规定:工农速成中学的任务是招收参加革命或产业劳动一定时期的优秀工农干部及工人,对他们施以中等程度的文化科学基本知识的教育,使其能升入高等学校继续深造,培养成为新中国的各种高级建设人才。  教育部最初制定的工农速成中学教学计划是不分科的。1952年,经过两年教学实践后,工农速成中学开始执行分类教学计划。第一类,预备升入高等学校文史、财经、政法等社会科学专业,以语文、历史、地理为重点课程;第二类,预备升入高等学校理工科有关专业,以语文、数学、物理、化学为重点课程;第三类,预备升入高等学校医科、农科及生物学专业,以物理、化学、生物为重点课程。分类教学计划在保证重点课程基本达到高中水平的基础上,进一步适应了工农学生的特点及速成的要求。  从1950年至今,近50年光阴荏苒。当年毕业于四川大学历史系,曾在延安学习工作五年,又从东北解放区调任来京的北京实验工农速成中学第一任校长胡朝芝,如今已是87岁高龄的老人。然而,建国初期那段艰苦创业的火热生活,给她留下了不可磨灭的印象……  那年的4月3日,共和国第一任教育部长马叙伦以及钱俊瑞、韦悫、林砺儒三位副部长参加了北京实验工农速成中学的开学典礼并讲了话,给全体师生以极大的鼓舞。  第一届来自中央政府各部门、人民团体和北京市党政部门,经过考试录取的116名学员,在这里开始了为期三年的学习生活同年8月,学校迁至教育部附近的东养马营8号,1951年10月又迁至西部新建校舍,即现在的人大附中。1952年,北京实验工农速成中学移交中国人民大学,更名为人大附属工农速成中学,即随人大在全国范围内招生。  此后,学校每年招生人数逐渐增加,1954年达到387人,在校生达到1000余人。  人大附属工农速成中学五届共招生1400人左右,其中包括全国劳动模范郝建秀、杭佩兰,全国战斗英雄周天才,文化战士高玉宝等。可谓群英荟萃,盛极一时。  昔日握枪拿铁锤的手,今天握笔犹重千斤。工农学生在教师的帮助下,克服了基础差、年龄大等重重困难,终于迎来了收获的季节。1953年暑期第一届学生毕业,经过考试,有59人升入中国人民大学工业经济、经济计划、对内贸易、法律学等系,21人升入北京大学、哈尔滨工业大学等其他高校,5人考入留苏预备班。  据统计,人大附属工农速成中学的毕业生中75升入了高等学校。未升入大学的学生,完成学业后回到工作岗位,更好地发挥了骨干作用。  但工农速成中学在发展过程中,与生产和机关工作逐渐产生了矛盾。1955年7月12日,教育部、高教部联合发出《关于工农速成中学停止招生的通知》指出:“实践证明,对工农干部文化科学知识的学习,不用循序渐进的方法,使之升入高等学校,从根本上说来,并不能达到预期的目的。同时,要求大批优秀工人骨干和干部长期脱产学习,目前也是办不到的”,今后,“对广大工农干部和工农群众的学习,应坚决贯彻业余为主的方针,不再采用工农速成中学的办法”。此后,各地的速成中学按教育部规定,对已招收的学生负责到底,并逐步转为普通中学。  工农速成中学自1950年创办到1954年停办,共建校87所(其中57所附设于各高等学校),招生64700余名。  工农速成中学是新中国建立初期创办的一种新型学校。她为国家需要而诞生,同样为国家需要而走完她的历史进程。(本报记者 刘微原载《中国教育报》1999年9月17日第2版)

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据了解,上海市18个区县中,目前已有15个区实现了农民工同住子女100享受免费义务教育。学龄农民工同住子女中约有70进入上海市公办中小学就读,30进入由政府资助的民办学校,通过政府购买服务的方式,同样可获得免费接受教育的机会。

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陈亚鸿1995年进入省通什农业学校种植专业任教,1998年以后学校的发展陷入了停滞,甚至倒退的境地,学校招生非常困难。“我记得2005年时,全校只有100来个学生,差不多和全校老师的人数一样多,师生比达到1:1。”陈亚鸿回忆说。

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